L’Institut l’Alizarine est un établissement médico-social public implanté à Avignon. 

Depuis 3 ans, le processus de transformation de l’offre est à l’œuvre et vise à structurer un fonctionnement avec des modalités d’accompagnement plus souples, plus modulables et réactives, soit une organisation en plateforme de services, ou dispositif (DAME/DIME). Cette évolution doit permettre d’assurer la plus forte personnalisation des parcours, avec une mise en synergie et une articulation aussi large que nécessaire avec d’autres établissements et services. Cette transformation à l’œuvre, implique notamment d’orienter toutes les réorganisations dans une dimension et une logique transversale intra institutionnelle (décloisonner les services, afin de permettre une fluidité de parcours).

A ce jour, l’Institut l’Alizarine propose de 2 plateformes de services : la Provence et les Micocouliers :

• La Provence est constituée de 2 univers : moins de 13 ans et plus de 13 ans, pour des jeunes présentant des TDI-TSA, chacun disposant d’accueil de jour et de prestations en milieu ordinaire.
• Les Micocouliers disposent des services suivants : accueil de jour, hébergement de semaine, prestation en milieu ordinaire et répit/accueil temporaire pour des jeunes vivant avec un polyhandicap. Cet ensemble aurait vocation à être reconnu et autorisé comme DIME.

Dans une dimension et vocation transversale à ces 2 plateformes, l’Alizarine dispose également :

• d’une part d’une Equipe Mobile d’Appui (EMA) au CDEF et d’une modalité d’accompagnement dénommée « parcours spécifiques ». Cette dernière vise à garantir une réponse accompagnée pour tous (responsabilité populationnelle territorialisée et 0 sans solution) .
• d’autre part d’un pôle soins.

L’encadrement des services d’accompagnement est centré sur l’accompagnement des équipes (au service de l’accompagnement des enfants, adolescents et jeunes adultes) ainsi que sur la gestion de questions organisationnelles et logistiques. Les missions transversales ont pris une dimension importante dans le quotidien notamment dans la dynamique de projet. Cette ouverture vers le partenariat et la mise en œuvre de projets se développent car le responsable socio-éducatif peut s’appuyer sur une structuration de la coordination des équipes d’accompagnement et par la poursuite d’une dynamique de formation continue transversale, inter-services et inter-disciplinaire.